Anaïs, alias @lamaitresseestbrune sur Instagram, enseigne en primaire depuis dix ans dans le nord de la France. A bientôt 33 ans, elle accompagne cette année une classe de CE2-CM1 dans une petite école rurale. Convaincue que l’activité physique est un levier essentiel pour le bien-être, les apprentissages et l’épanouissement des enfants, elle cherche au quotidien à intégrer davantage de mouvement dans sa classe. Elle compte bien partager avec la communauté Moov’EPS ses idées et astuces pour y arriver !
Peux-tu te présenter en quelques mots ?
Je m’appelle Anaïs, j’enseigne depuis dix ans dans l’académie de Lille. Depuis cette année, j’enseigne dans une école rurale de cinq classes, auprès d’un groupe de 25 élèves de CE2-CM1. Nous disposons d’une petite salle de motricité et d’un city-stade à proximité, mais nous sommes assez limités en matériel sportif. Il y a quelques années, j’ai créé mon compte sur Instagram : j’y partage mes idées et mes astuces d’enseignante, en termes d’organisation, de matériel et d’aménagement de classe.
Pourquoi avoir choisi de devenir professeure des écoles ?
J’ai toujours eu envie de devenir professeure des écoles. C’est une passion qui me suit depuis l’enfance, notamment parce que ma maman exerce également ce métier.
J’aime voir les élèves grandir, progresser et s’épanouir. J’ai aussi à cœur de les accompagner pour qu’ils deviennent les citoyens de demain.
Quelle place le sport a-t-il occupée dans ta vie ?
Le sport a toujours été important pour moi. J’ai pratiqué la gymnastique, puis la danse, avant de me tourner vers le volley-ball et le badminton.
Après plusieurs années d’arrêt, j’ai récemment repris la danse, une activité que j’apprécie beaucoup et qui me permet de rester active.
Quel regard portes-tu sur l’enseignement du sport à l’école primaire ?
Je pense que l’enseignement du sport à l’école primaire est essentiel, mais qu’il n’est pas encore suffisamment développé, pour différentes raisons
Les enseignants sont parfois confrontés à un manque de structures adaptées, de matériel ou encore de formation. Pourtant, l’activité physique constitue un levier important pour le bien-être, la santé et le développement des élèves.
Quelle place occupe l’activité physique dans ton quotidien de classe ?
J’essaie de proposer au moins les deux séances d’EPS prévues par semaine, auxquelles s’ajoutent des temps d’APQ. Les élèves ont besoin de bouger régulièrement et je fais en sorte de maintenir ce rythme, sauf lorsque les conditions météorologiques compliquent les séances. Les APQ prennent souvent la forme d’activités qui associent mouvement et réinvestissement des notions travaillées en classe. Je n’ai pas de créneau dédié dans l’emploi du temps : j’intègre plutôt ces temps d’activité physique directement dans les apprentissages afin de faire travailler les compétences du programme tout en permettant aux élèves de se dépenser.
Les bénéfices sont rapidement visibles : les élèves sont généralement plus concentrés, davantage disponibles pour apprendre et plus motivés. J’observe aussi une meilleure cohésion de groupe, ainsi qu’un impact positif sur leur bien-être et leur confiance en eux.
Quelles difficultés rencontres-tu pour faire bouger tes élèves ?
Les jeux sportifs de révision rencontrent un vrai succès. Les élèves les réclament souvent parce qu’ils ont l’impression de jouer davantage que de travailler.
Le basket-ball et l’athlétisme fonctionnent également très bien dans ma classe.
Plus généralement, les élèves sont très motivés lorsqu’ils prennent du plaisir, relèvent des défis et réussissent. Ils apprécient aussi les activités variées, le travail en équipe et les situations qui leur permettent d’apprendre tout en se dépensant.
As-tu observé une évolution du rapport des enfants au sport ?
J’ai le sentiment que les écrans occupent aujourd’hui une place plus importante dans le quotidien des enfants. Certains pratiquent moins d’activités physiques en dehors de l’école et ont parfois moins l’habitude de jouer ou de se dépenser spontanément.
Cela renforce, selon moi, le rôle essentiel de l’école pour leur donner envie de bouger régulièrement.
Pour y parvenir, il est important de proposer des activités variées, ludiques et accessibles à tous les élèves. Pouvoir faire découvrir de nouvelles disciplines et disposer de davantage de matériel et d’infrastructures contribuerait également à développer cette envie.
Que peut apporter l’activité physique aux élèves au-delà du simple aspect sportif ?
L’activité physique apporte bien plus que des compétences motrices.
Comme je le disais, elle favorise également le bien-être et la confiance en soi, mais aussi la coopération, le respect des autres et des règles. Elle contribue aussi à améliorer la concentration des enfants, leur motivation et leurs capacités d’apprentissage tout au long de la journée.
L’école primaire a un rôle essentiel à jouer dans la lutte contre la sédentarité. Elle permet à tous les élèves de pratiquer une activité physique régulière, de découvrir différentes disciplines et de prendre conscience des bienfaits du mouvement.
À ceux qui hésitent encore à intégrer davantage d’activité physique dans leur classe, je dirais qu’il n’est pas nécessaire de tout révolutionner. Quelques minutes de mouvement intégrées aux apprentissages ou au déroulement de la journée peuvent déjà avoir un impact très positif sur la concentration, le bien-être et la motivation des élèves.
Pourquoi avoir rejoint la communauté Moov’EPS ?
J’ai eu envie de rejoindre Moov’EPS pour pouvoir échanger avec des spécialistes du sport, comme les professeurs d’EPS et les éducateurs sportifs.
C’est une belle opportunité pour enrichir mes pratiques et permettre à mes élèves de découvrir de nouvelles activités sportives, et pour partager mes idées et mon expérience de classe, tout en découvrant de nouvelles façons de faire. L’objectif de ces échanges entre professionnels est avant tout de faire bouger davantage les élèves.
J’aimerais également découvrir de nouvelles activités, mieux comprendre le niveau physique des élèves à leur arrivée au collège et bénéficier de conseils d’organisation pour la pratique de l’EPS.
As-tu un souvenir marquant avec tes élèves ?
Je garde un très beau souvenir de l’organisation d’un tournoi handisport avec une classe avec laquelle nous entretenions une correspondance au moment des Jeux olympiques. C’était un projet fédérateur et particulièrement enrichissant pour les enfants.
Où te vois-tu dans quelques années ?
Je me vois toujours enseignante en école primaire, idéalement dans cette petite école où j’enseigne aujourd’hui.
