Pour Pierre, professeur d’EPS depuis dix ans, l’Education physique et sportive doit permettre aux élèves de découvrir et pratiquer une grande diversité de disciplines.
Il nous fait part de son point de vue sur la pétanque, et nous explique pourquoi et comment intégrer cette activité de précision dans le programme d’EPS.
La pétanque en EPS : une activité aux nombreux bénéfices
Quand on pense à la pétanque, on imagine souvent les vacances d’été, les parties entre amis ou les terrains ombragés en fin de journée. Et cette image n’est pas fausse ! Pour autant, cette activité peut aussi trouver toute sa place dans un cycle d’EPS.
La question mérite d’être posée : pourquoi ne pas programmer la pétanque parmi les APSA (Activités physiques, sportives et artistiques) proposées aux élèves ?
Je sais que certains restent sceptiques. La pétanque est-elle vraiment un sport ? La réponse est oui. C’est avant tout un sport de précision, au même titre que le tir à l’arc, le tir sportif ou d’autres disciplines où la maîtrise du geste est essentielle. Ce n’est pas une activité particulièrement exigeante sur le plan physique, mais elle mobilise de nombreuses autres compétences tout aussi importantes.
Une activité adaptée aux périodes de canicule
Les épisodes de fortes chaleurs, notamment en fin d’année scolaire mais aussi parfois en septembre, peuvent nous obliger à repenser notre programmation en EPS : face à des températures élevées, il est nécessaire de limiter l’intensité des efforts physiques.
Dans ce contexte, organiser un cycle de pétanque, dans une zone ombragée, peut être une solution pertinente pour maintenir une pratique sportive adaptée aux conditions climatiques.
Faire découvrir un sport emblématique de la culture française
La pétanque n’est pas seulement une activité sportive : elle fait aussi partie du patrimoine culturel français.
À mes yeux, l’une des missions de l’EPS est de construire une culture sportive commune (j’ai déjà abordé cette idée à propos du football, dans cet article). De nombreux élèves n’ont jamais pratiqué la pétanque. Les cours d’EPS représentent donc une véritable opportunité de leur faire découvrir cette discipline.
La pétanque, une activité où chacun peut trouver sa place
L’un des grands intérêts de la pétanque en Éducation physique et sportive est qu’elle met les élèves sur un pied d’égalité : elle permet à tous les profils de s’exprimer et de réussir, même à ceux qui sont habituellement moins à l’aise en EPS. Dans la pratique de la pétanque, ce ne sont pas forcément les plus rapides, les plus puissants ou les plus explosifs qui réussissent le mieux. Les qualités déterminantes sont ailleurs : la concentration, la précision du geste, la capacité à rester calme et à analyser une situation pour s’adapter aux circonstances, notamment au terrain.
Apprendre à s’adapter au terrain
La pétanque est un formidable moyen de faire prendre conscience aux élèves des particularités d’un terrain, et de tout ce que cela implique sur le plan stratégique : prise en considération de légers dénivelés, de la dureté du revêtement de sol, des imperfections qui peuvent avoir un impact sur la trajectoire d’une boule…
Chaque geste doit tenir compte de tous ces éléments pour amener la boule le plus près possible du cochonnet et des boules déjà jouées.
Quel terrain pour jouer à la pétanque ?
Si votre établissement ne se trouve pas à proximité d’un terrain de pétanque, plusieurs possibilités s’offrent à vous pour pratiquer cette activité. Certains parcs urbains et jardins publics en sont équipés : cela vaut la peine de vérifier s’ils peuvent accueillir toute une classe. Sinon, vous pouvez pratiquer la pétanque sur différentes surfaces :
- un terrain en stabilisé,
- un terrain en gravier concassé,
- des chemins en terre,
- un parking non goudronné (et non fréquenté).
Quel matériel utiliser pour pratiquer la pétanque en EPS ?
Je souhaite apporter une précision importante : la pétanque se pratique avec des boules en métal, quel que soit l’âge des pratiquants. Certes, elles sont lourdes (j’aborde la question de la sécurité ci-dessous). Mais je pense qu’elles sont incontournables.
Je déconseille ainsi l’utilisation de boules en plastique. Leurs trajectoires deviennent beaucoup plus aléatoires et l’activité perd tout son intérêt en tant que sport de précision : la réussite dépend alors davantage du hasard que de la qualité du geste.
La sécurité : des règles simples mais indispensables
L’utilisation de boules en métal soulève naturellement une question : est-ce dangereux ? Évidemment qu’une boule de pétanque utilisée comme projectile contre quelqu’un représente un danger. Mais il en va de même pour de nombreuses activités, où le matériel et les situations peuvent être détournées, ou présenter des risques (judo, lutte, barres parallèles…). La sécurité repose avant tout sur des règles clairement établies et rigoureusement respectées, quelle que soit la discipline : la lutte, par exemple, est pratiquée en respectant des règles d’or ; il en va de même pour la pétanque.
Cette question du risque n’est donc à mon sens pas une raison valable pour renoncer à la pétanque. L’important est d’instaurer des règles essentielles de sécurité. Voici les trois règles de sécurité que je demande à chaque élève d’appliquer :
- Les boules restent dans la main ou au sol, à mes pieds ; je ne joue jamais à les lancer ou à jongler avec ;
- Avant chaque lancer, je vérifie que personne ne se trouve dans la zone de trajectoire de la boule ;
- Avant de traverser un terrain, je m’assure qu’aucun joueur n’est en train d’effectuer un lancer.
Ces consignes permettent de pratiquer l’activité dans de bonnes conditions de sécurité.
Quelles compétences développer grâce à un cycle de pétanque ?
La pétanque est une activité particulièrement riche sur le plan des apprentissages. Elle permet de travailler plusieurs familles de compétences
Les compétences motrices
Les élèves apprennent à adapter leur geste pour placer leur boule au plus près du bouchon ou pour déplacer une boule adverse avec précision.
Les compétences cognitives
Chaque lancer demande de rester concentré afin de produire le geste le plus adapté à l’objectif recherché.
Les compétences émotionnelles
Les élèves développent leur capacité à gérer l’échec, à se reconcentrer après un lancer manqué et à ne pas rester focalisés sur une erreur.
Les compétences sociales
La pétanque se pratique le plus souvent en équipe. Les élèves apprennent ainsi à construire une stratégie collective, à prendre en compte les qualités de chacun et à adapter leurs choix en fonction de la situation de jeu.
Comment démarrer un cycle de pétanque en EPS ?
Je propose sur mon site une rubrique dédiée à cette activité, avec plusieurs jeux et situations d’apprentissage permettant de construire progressivement un cycle de pétanque.
Mais j’encourage également les enseignants à laisser une bonne place à la créativité des élèves. Comme pour les autres sports de précision, la pétanque se prête très bien à la conception d’ateliers. Par exemple, un groupe d’élèves peut imaginer chaque semaine un ou plusieurs exercices qui seront ensuite mis en place et expérimentés pendant la séance.
Cette démarche favorise leur implication et leur permet de devenir pleinement acteurs de leurs apprentissages.
Pour conclure
Finalement, la pétanque possède de nombreux atouts : permettre à tous les élèves de réussir, de développer des compétences variées et d’apprendre à s’adapter aux contextes de terrain. Si cette activité vous intéresse, n’hésitez pas à lui faire une place dans vos cycles d’apprentissage !
